Evaluación neuropsicològica: Baterìas de evaluaciòn neuropsicològica que asumen el modelo de Luria
Fecha de Inicio
21/11/2011
Duración
4 semanas
Docente
DRA. ESPERANZA BAUSELA HERRERAS, BREVE CURRICULUM:
Adscripción institucional
-Universidad Nacional de Educación a Distancia. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.
Formación académica
-2005 – Doctora cum laude en Psicología y Ciencias de la Educación. Universidad de León. León.
Premios y acreditaciones
-2009_ Evaluación positiva de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) (España) para la figura de Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada.
-2009_Premio II Premio de Psicología Mar Mari concedido por Universidad Miguel Hernández de Elche y la Fundación Mediterránea de Neurociencias (España).
-2008_ Reconocida por parte del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) (México) como Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel Candidato, con vigencia de 1 Enero de 2008 a 31 de Diciembre de 2010.
-2007_ Premio “Mariano Rodríguez” joven investigadora en el ámbito de Ciencias Sociales y Humanidades, concedido por la fundación Carolina Rodríguez de la Universidad de León (España).
Destinatarios
Dirigido a estudiantes de psicología, psicopedagogía y disciplinas afines, así como a profesionales dedicados al ámbito de la evaluación neuropsicológica.
Objetivos
Con este curso pretendemos abordar la evaluación neuropsicológica, como fase previa al desarrollo de un plan de rehabilitación neuropsicológica, de ahí su importancia. Nos centramos en el proceso que se sigue en su desarrollo, abordamos algunos de los instrumentos adecuados, los ámbitos que esta exploración debe abarcar; y, algunas de las variables que deben considerase en el desarrollo de toda evaluación neuropsicològica.
En este contexto presentamos tres baterías neuropsicológicas de reciente creación dirigidas a población infantil, población escolar y a poblaciòn adulta, respectivamente que asumen el modelo de Luria: Batería Luria-Inicial (Manga y Ramos, 2006), Batería Luria-DNI (Manga y Ramos, 1991) y Batería Luria-DNA (Manga y Ramos, 2001).
Desarrollamos un análisis de cada instrumento: marco teórico, descripción y aplicación en casos reales.
Contenidos
CAPÍTULO I: LA NEUROPSICOLOGÍA DE A.R. LURIA
1.1. El marco de actuación de la neuropsicología
1.2. Los principios de la neuropsicología actual: La psicología soviética
1.3. Organización de las funciones psicológicas superiores
1.4. Conceptualización de la evaluación neuropsicológica
1.5. Los comienzos de la evaluación neuropsicológica
1.6. Tipos de evaluación neuropsicológica
– Evaluación flexible versus fija
– Evaluación dinámica versus estática
1.7. Evaluación neuropsicológica de población adulta
1.7.1. Ámbitos de la exploración neuropsicológica
1.7.2. Instrumentos de evaluación neuropsicológica
– Pruebas específicas de evaluación
– Baterías generales de evaluación neuropsicológica
El Test de Luria
Batería de Halstead – Reitan
Batería Luria – Nebraska
Programa integrado de exploración neuropsicológica – Test Barcelona
– Ámbitos de exploración neuropsicológica infantil
– Baterías de evaluación neuropsicológica infantiles
Batería Halstead – Reitan para niños mayores y Batería Reitan-Indiana.
Baterías que asumen el modelo de Luria
Luria–Nebraska para niños
Batería Luria – Inicial
Batería Luria de Diagnóstico Neuropsicológico Infantil (Luria – DNI)
CAPÍTULO II: BATERÍA LURIA-DNA
2.1. Procedimiento de evaluación neuropsicológica de Luria
2.2. Batería de evaluación neuropsicológica Luria-DNA
– Características
– Estructura
2.3. Algunas dimensiones evaluadas a través de la batería Luria-DNA
– Planificación
– Atención: Inhibición de respuestas automáticas
– Memoria
2.4. Utilidad en el estudio neuropsicológico de casos clínicos
– Alteraciones que afectan al primer bloque funcional: atención involuntaria y voluntaria
– Alteraciones que afectan al bloque de input reconocimiento (ni afásicos ni amnésicos)
– Alteraciones que afectan a los procesos mnésicos
– Alteraciones del lenguaje oral
– Alteraciones que afectan al tercer bloque funcional
Fecha de Finalización
19/12/2011
Metodología
Curso on-line
Presentación de contenidos: análisis y aclaraciones. Se recomendarán lecturas previas a las clases con el fin de que pueda haber una mayor participación del alumnado en el desarrollo de las clases.
Entrega al alumnado de guión/ esquema de trabajo.
En ocasiones se facilitarán documentos y materiales diversos para ser analizados en el aula virtual.
Puestas en común: propuestas de aprendizaje y supervisión de actividades.
Encargado del Curso
Pons, Marga
Tema
Para Profesionales sanitarios
Subtema
De Psiquiatría, Psicología y Salud Mental
Competencia
Tutorizados
Valor de Inscripción
180 Euros
URL de Pago
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